Caroline Narracci

Carole Narracci, qui a soutenu sa thèse le 9 décembre 2022, nous présente son doctorat.
Pouvez-vous vous présenter rapidement et décrire votre parcours pour arriver au doctorat ?
Après un bac Littéraire, j’ai suivi à l’université un cursus en Lettres classiques. Après l’obtention de ma maîtrise, j’ai passé le CAPES. J’ai enseigné un an en tant que stagiaire dans la Pas-de-Calais puis j’ai été affectée au lycée de Verdun, où j’ai passé huit merveilleuses années. Des difficultés personnelles m’ont malheureusement amenée à demander une mutation à Metz. On m’a affectée dans un collège du sud messin. Cette mutation et les difficultés personnelles m’ont poussée à me lancer dans la préparation de l’agrégation en 2015-2016. Mon travail a payé car j’ai été reçue aux agrégations interne et externe de Lettres classiques. Comme les mutations vers le lycée en Lettre classiques sont devenues très compliquées à la suite de la réforme et comme je ne me sens pas pleinement épanouie en collège, j’ai décidé de poursuivre, dans l’espoir d’obtenir peut-être un jour un poste dans le supérieur. J’ai ainsi passé un Master 2 en Lettres modernes en 2018 et j’ai commencé ma thèse la même année, en octobre, après quelques mois de réflexion.
Pouvez-vous présenter votre sujet de recherche ?
Ma thèse porte sur les figures de l’enfance dans la poésie d’Yves Bonnefoy, un sujet qui peut paraître simple en apparence. Mon but a été de redonner sa place première à l’enfance dans l’œuvre de Bonnefoy. J’étudie tout d’abord les différentes figures de l’enfance, principalement l’enfant et ses liens avec le poète, en montrant la façon dont elles s’inscrivent dans un univers archaïque. Ces figures s’articulent à un destin, celui de la vocation poétique. C’est pourquoi j’analyse dans un deuxième temps la façon dont l’enfance a forgé les structures duelles de l’œuvre et les modalités du retour à l’enfance chez Bonnefoy en interrogeant le rapport à la mémoire, au rêve et en mettant en évidence le principe de reprise kierkegaardienne qui anime la pensée de l’œuvre. Le dernier temps de mon travail étudie les caractéristiques de l’écriture de Bonnefoy qui permettent de créer une « langue seconde », proche du rapport au monde et au langage du vécu enfantin. Cette volonté d’une langue seconde amène le poète à se placer en un constant entre-deux, entre mémoire et oubli, passé et présent, intimité et universalité, vieillesse et jeunesse, maturation et circularité. Pour Bonnefoy, seul l’amour, état de disponibilité susceptible de nous porter vers autrui et vers chaque élément qui nous entoure, peut réduire la distance entre je et le monde.
Pourquoi avez-vous choisi de consacrer votre thèse à ce sujet en particulier ?
Malgré ma formation en Lettres classiques, je suis tombée amoureuse de la poésie moderne, découverte aux cours de Christine Dupouy, dès ma première année d’université et cet amour ne m’a jamais quittée. C’est pourquoi le choix d’étudier la poésie du XXe siècle, a toujours été une évidence pour moi. Je pensais au départ faire un Master 2 sur André Frénaud mais le destin a placé Yves Bonnefoy sur ma route puisqu’il était au programme de l’agrégation lors de la session 2016. Comme je voulais un sujet qui concilie ma culture classique et mon goût pour la poésie moderne, j’ai travaillé pour mon Master 2 sur la figure isiaque dans l’œuvre de Bonnefoy, mythe liée à la figure maternelle. Cette année de recherches m’a tout naturellement amenée au thème de l’enfance, qui s’est imposé à moi comme une évidence pour mon sujet de thèse.
Pouvez-vous vous nous présenter le corpus que vous étudiez ? Conseilleriez-vous la découverte de certaines œuvres en particulier ?
Comme j’étudie l’enfance et son évolution dans l’œuvre d’Yves Bonnefoy, j’ai nécessairement travaillé sur l’ensemble de son œuvre poétique. Les premiers recueils sont en vers libres puis l’œuvre alterne entre poèmes en vers libres et poèmes en prose.
Je ne conseillerais pas de découvrir Bonnefoy par la lecture mais par l’écoute, en écoutant par exemple certaines mises en voix en ligne, en écoutant le CD enregistré par le poète Yves Bonnefoy lit Yves Bonnefoy, ou bien tout simplement en enregistrant soi-même quelques poèmes au hasard. Je ne crois pas qu’on puisse apprécier pleinement la poésie, encore moins l’œuvre d’Yves Bonnefoy, sans l’écouter, car il faut tout d’abord en apprécier la musique, le choc sonore des mots entre eux, sans chercher à la comprendre ou à l’interpréter.
Je ne peux m’empêcher de retranscrire ci-dessous l’un de mes poèmes préférés, écrit par le poète après une visite aux jeunes détenus sur l’île de Nisida, près de Naples. Des professeurs bénévoles viennent leur enseigner ce qu’ils n’ont pu apprendre dans leur enfance passée dans diverses banlieues de Naples. Certains adolescents avaient lu à Bonnefoy leurs propres poèmes ou des pages écrites par d’autres et lui avaient demandé d’écrire un poème sur eux :
Nisida, un rocher, un bruit de mer
À heurter, par gros temps, contre les rêves
De ceux qui dorment là, pieds entravés,
Yeux grands ouverts sur leur reste d’enfance.
Et plonger dans ce bruit, et y nager
Jusqu’à un autre monde. Nausicaa
Confiante et enjouée, sur le rivage…
Aimez rêver ! C’est une clef, quand manquent
Toutes les autres clefs des portes de soi,
Celles que naître mal a faites de fer.
Car rêver, c’est beauté qui cherche à être
Et beauté c’est aimer, c’est vérité
Qui vous prendra dans ses bras, même ici
Où désirer, c’est un peu être libre.
« Nisida », dans Ensemble encore, 2016
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Gatien Gambin (18 janvier 2023). Caroline Narracci. Carnet du LIS. Consulté le 13 mars 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/qwva
